Silvana,

este Wiki deverá ter a senha proa e não PA.
Os Wikis dos grupos de alunos de cada PA deverão constar no side bar deste wiki e deverão ter a senha PS

Dario

Oi Silvana,

qual o problema? Coloque os Wikis ou Blogs dos grupos de acordo com os PAs no SideBar deste Wiki.
Dario

Silvana, querida!
Onde estão teus registros sobre as atividades com os alunos? É preciso colocar aqui tuas reflexões e o conjunto de atividades que programaste, para que depois possamos fazer a monografia com mais tranqüilidade, certo!

Vou comentar um pouquinho as páginas dos alunos:

POLUIÇÃO - A estrutura da página está superadequada: pergunta, certezas e dúvidas. Beleza!
Muito bom o mapa deles. Contém uma série de conceitos importantes para a compreensão e resposta à pergunta inicial. Silvana, os professores da turma estão conseguindo explorar essas questões? Tu já falaste com o profe de geografia para que possa auxiliar os alunos a compreender melhoro que colocaram no mapa? A segunda versão do mapa pode aprofundar um pouco mais os conceitos já explicitados.

DROGAS - Nossa, quanta dúvida! Muito boa a exploração que fizeste sobre as dúvidas que giram em torno da temática dos alunos. Silvana, é preciso revisitar o mapa com eles para ampliar a idéia de que as drogas matam e destroem o organismo. Na verdade, estão falando de um tipo de drogas,
pois há aquelas que curam e salvam vidas. Eles chegaram a pensar nisso? Dessa forma, o mapa está nos esclarecendo de que precisamos intervir para desequilibrar essa certeza. Ótimo isso, Silvana. Após nova discussão, podes propor nova versão do mapa na qual analisaremos se as idéias se
ampliaram ou se mantiveram como na primeira versão.

AS DROGAS E OS ADOLESCENTES - Silvana, achei muito misturado falar de drogas e da língua portuguesa. Qual foi a relação que eles estabeleceram? Quanto ao mapa, acho bom rever a ligação INFLUENCIA - leva - DROGAS. Por que eles chegaram a essa conclusão, Sil? Não achas que estão generalizando? É importante refletir com eles sobre isso. O mapa está muito rico em idéias e relações. Bacana, Silvana!

MEIO AMBIENTE - Quanta pergunta, Sil! Este grupo, na realidade, poderia subdividir-se em outros três, né! São assuntos diferentes, apesar de referirem ao meio ambiente. Muito rico também, mas creio ser importante discutir algumas das relações, tá!
Primeiro: ser humano como reprodutor. Os animais tb. se reproduzem. Por que eles estabeleceram essa relação somente para os homens? Acho que podes indagá-los a esse respeito, Sil!
Oura coisa: animais são vitimas do quê? Para conservar essa ligação é preciso explicitá-la melhor, tá!
Existe uma ordem por trás do caos que é representado no mapa. Por exemplo: plantas realizam trocas
gasosas imprescindíveis a nossa vida no planeta, certo!Acho importante explorarem isso também.Acho que fazer esses paralelos pode ajudá-los a refletir nas causas
para todos esses problemas que apontam de forma mais superficial. Será que fui clara, Sil?

Está muito bom teu trabalho, vamos registrá-lo, tá!Beijos, Rosália

Silvana, querida
Verifiquei que teus registros estão no link do teu nome:-)
Seria melhor que colocasses um link no próprio sidebar para facilitar a busca, tá!
Outra coisa: os comentários não estão registrados em quantidade. Então, deves abrir a caixinha de COMENTS para visualizá-los, certo! Beijos, Rosália

Silvana, querida, vou analisar outra vez os PA dos alunos, certo!
POLUIÇÃO - Nossa, eles trabalharam bastante, não é, Silvana! Pelo mapa conceitual percebe-se que muitos conceitos foram aparecendo a partir da pesquisa. De certa forma, na segunda versão do mapa,todos receberam "tratamento", ainda que não tenham sido devidamente elucidados. Será que os alunos
compreenderam a temática em sua totalidade, Sil? Eles chegaram a procurar um especialista para dirimir as dúvidas?
Tu acreditas que a pergunta do grupo foi respondida na íntegra?


Sil, o wiki sobre DROGAS não está abrindo. Pede uma senha e não abre! O que será que houve?


ADOLESCENTES E CURIOSIDADES - O segundo mapa está muito mais rico, concordas, Sil? O processo de pesquisa deve ter sido muito intenso, pois somente a partir dele os alunos iriam enriquecer tanto as relações presentes no mapa. Que bacana! Sil, sinto falta de uma conclusão que tente dar conta da pergunta inicial.

Vou parar por aqui e continuo amanhã, tá!
Beijos,Rosália

A senha dos PAs dos alunos é PA né? Eles utilizaram meu mail e usuário Silvana Silveira porque não criei e-mails para eles. Utilize a senha PA no grupo DROGAS que dará certo.O grupo POLUIÇÃO para mim foi o que mais se dedicou. Professora eles liam muitas coisas na net e traziam anotações. No dia que a professora de Ciências entrou no laboratório eles foram os primeiros a chamá-la e mostrar o que fizeram.
Acredito que tiveream suas dúvidas respondidas sim...liam muito e conversavam entre eles. Me perdi na avaliação, a qual fiz oralmente. Deveria ter aplicado um questionário reflexivo sobre o trabalho, mas falhei.
A professora parceira vai "dar nota" pelo trabalho e pela dedicação dos alunos.
Beijoca!!!